汽车检测与维修专业开展创新教育思路与举措

近年来，党和国家高度重视大学生创业创新教育，教育部也先后启动了“大学生创新创业计划训练”、“大学生人才培养模式创新试验区”等建设项目，为了更好的促进创新、创业和管理高层次人才的培养。本文梳理了我国在创新创业教育方向的内涵， 厘清了创新创业教育与专业教育的关系，探索性地将创新创业教育理念与汽车维修专业更好的深度融合，汽车维修技术专业的学生实践创新能力，就业竞争能力和持续发展能力有了更深层次的提高。
1 什么是创新创业教育与专业教育
1．1 创新创业教育内涵
国内的学术界对创新创业教育的内涵主要有3 种理解：1）将创新创业教育等同于创新教育；2）将创业创新教育等同于创业教育；3）将创新创业教育理解为创新教育与创业教育的结合。提高大学生就业能力是高校开展创新创业教育的核心，是大学生开展创业的基础食量。创新创业教育更注重对学生意识和能力的培养，并非是简单的技能训练，高校要以智力为支撑，具有创造性的开展创新创业教育，根据学生的爱好为导向进行课程体系的传授，远离并取代传统模式的教学方式。
1．2 专业教育的内涵
专业教育也是高等教育的重要组成部分，为了可以更好的培养适应社会需要，为经济建设服务的人才。
1．3 创新创业教育与专业教育的关系
创新创业教育与专业教育二者相互， 密不可分，相互渗透，相辅相成。专业教育是创新创业教育的基础，创新创业教育是专业教育的深入强化。创新创业教育更多的是在专业领域开展铺垫，对专业支撑的要求相对较高，以便为后期的创新创业奠定良好的基础，学生通过创新创业教育可以培养创新创业的意识和心理素质，增强学生的实践理论，将课本中所学的知识更好的应用到实际中去，满足专业学习的实际需求。专业创新创业教育与专业教育都属于高等教育的重要组成部分，目标一致，为社会培养大批的、的人才。
2 汽车检测维修技术与创新创业理念的融合
2．1 建立课堂与实操相结合的创新创业实践教学体系以创新创业为出发点，开设“三个—”的创新创业实践课程，开展开放性教学模式。即开设一门基于综合运用汽车检测维修技术知识和方法解决问题的“汽车故障诊断与实训”的课程；开设一门基于模拟生产训练的“汽车企业定岗实训”的课程；开设一门基于汽车检测维修技术专业项目的创业企划书、市场调查的“汽车检测维修技术专业创业企划训练”的课程。可以更好的培养学生的心理素质与创业精神，深入了解创业过程与模式，更好的掌握创业方法与步骤，提高自主创业意识与创业成功率。
2．2 建立符合学生认知的规律的创新创业实践
建立包括选题、搜集资料、设计方案、方案评审、方案实施、总结讨论、撰写论文、测评成绩、交流总结的大学生创新创业实践实施的9 个程序，循序渐进的培养学生的动手实践能力、开拓创新能力与科学的思维。可以通过学校与企业合作的方式建立创业基地，开展创业计划大赛，创业公司运营一系列活动，来促进学生们的创新创业理念，更好的将创业知识与创业实践相结合。
2．3 建立“三个融合”人才培养体系
1）强化学科交叉。坚持“产学结合、工学交替”的原则，调整学生知识结构，强化汽车制造与装配技术、汽车营销技术等多学科交叉，提升发展潜质；2）强化创新创业教育。在理论教学中融入创新创业教育内容，并与汽车检测与维修技术相结合，培养学生的技术转化和创业管理能力；3）强化实践教学。将强校园与企业合作，建立尽可能多的实践基地，制定并健全适合创新创业人才成长的实践教育体系与方法。按照“科学交叉、共建共享、培养分类化、课程模块化、教研全面化”的原则，建立融业务培养与创新创业教育为一体、融知识传授与能力培养为一体、融教学与实践研发为一体的“三个融合”人才培养体系。
3 结束语
创新创业教育与专业教育有着密不可分的关系，两者相互关联，相辅相成。在才培养方案、专业课程和专业实践的教学里把创新创业的教育理念融入其中，强化专业教育与创新创业教育的融合，构建了汽车维修技术、研究与应用结合、教学与创新创业内容相衔接的新体系， 在大学生实践创新能力、就业竞争能力与持续发展潜力的培养有极大的作用。